Onderwijsinhoudelijk

.....

➜

.....

➜

Beoordeling en voortgang

Flexx gaat uit van een andere kijk op beoordelen. In plaats van te werken met cijfers ligt de focus op formatief evalueren, waarbij het ontwikkelen van relevante vaardigheden en competenties centraal staat. Een cursus wordt beoordeeld als behaald of niet behaald. Omdat dezelfde competenties in meerdere cursussen terugkomen, kan een student een cursus alsnog behalen wanneer hij de betreffende competentie in een andere cursus heeft aangetoond. Daarmee verschuift de focus van cijfers naar daadwerkelijke ontwikkeling.

Overigens hebben teams binnen Flexx de ruimte om zelf te bepalen welke beoordelingsmethodiek het best aansluit bij hun onderwijs; werken met O/V/G of met cijfers blijft dus ook mogelijk.

Naast vakkennis worden ook de beroepscompetenties van de student gevolgd. Samen geven deze onderdelen een compleet beeld van waar de student staat in zijn ontwikkeling en welke stappen hij kan zetten om verder te groeien.

Versnellen

Een student kan ervoor kiezen extra cursussen te volgen en zo sneller door de opleiding heen te gaan.
Door deze aanvullende cursussen te plannen naast de standaardroute, wordt het mogelijk om de opleiding in een hoger tempo af te ronden.

Verlengen

Wanneer een student moeite heeft met de lesstof of bepaalde cursussen niet in één keer haalt, kunnen deze cursussen op een later moment opnieuw worden gevolgd.
Hierdoor doet de student langer over de opleiding, maar blijft de studieroute overzichtelijk en haalbaar.

Verbreden

Een student kan ook cursussen volgen uit een andere specialisatie of opleiding.
Dit biedt ruimte om interesses te verkennen die niet in de standaard leerlijn van de eigen opleiding zitten.
Daarnaast kan de student ervoor kiezen om meerdere specialisatierichtingen volledig te doorlopen.

Overstappen

Als een student tijdens de opleiding ontdekt dat een andere richting beter past, is overstappen mogelijk.
De student hoeft dan niet opnieuw bij leerjaar 1 te beginnen.

.....

➜

Beroepspraktijkvorming en examinering

Wanneer een student voldoende kennis en vaardigheden heeft opgebouwd, kan de student starten met de eerste stage. In Flexx kan het onderwijsteam aangeven welke vakken of onderdelen binnen de opleiding nodig zijn om die kennis en vaardigheden aan te tonen. Hierdoor kan het moment van stage per student verschillen.

Flexx maakt het mogelijk om stageperioden flexibel over de opleiding te verdelen. Studenten kunnen kiezen voor korte of lange blokstages, lintstages of stages in weekenden en vakanties. Deze flexibiliteit zorgt ervoor dat de opleiding kan inspelen op de vraag van bedrijven, bijvoorbeeld in drukke zomermaanden of bij kortlopende opdrachten.

Flexx haalt de benodigde gegevens automatisch op uit Eduarte. Hierdoor ziet de student in één overzicht hoeveel bpv-uren al behaald zijn en welke uren nog openstaan.

Studieloopbaancoaching

De student heeft wekelijks een gesprek met zijn persoonlijke studieloopbaancoach, waarin de studievoortgang wordt besproken en gekeken wordt welke keuzes de student in de komende periode kan maken.

In deze gesprekken leert de student doelen te stellen, zelfstandig te werken en met meer zelfvertrouwen richting te geven aan zijn eigen ontwikkeling. Ook wordt de student gestimuleerd om bewust na te denken over de keuzes die hij maakt en welke gevolgen deze hebben voor zijn studievoortgang.

Doordat de student in Flexx zelf aan zet is bij het maken van keuzes, ontwikkelt hij deze vaardigheden in de praktijk.

Keuzemogelijkheden

In Flexx start iedere student vanuit een standaardroute die is gebaseerd op een vaststaand curriculum. Vanuit deze route kan de student de opleiding persoonlijk vormgeven door te versnellen, te verlengen, te verbreden of over te stappen.

Flexx laat zien welke cursussen en competenties kunnen worden “meegenomen” naar de nieuwe opleiding, doordat wordt gekeken welke onderdelen overlappen. Het instroommoment kan in zo'n geval gedurende het hele studiejaar plaatsvinden, zodat de overstap soepel kan verlopen.

Onderwijsinhoudelijk